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《地理课程标准》针对以往地理学习评价的弊端，把评价目标定位在如下哪几个方面()

A、诊断学生的学习质量，引导学生的学习方向

B、诊断学生的学习状态

C、促进学生的全面发展

D、检验教师的教学效果，调节教师的教学